Ana Sayfa Uncategorized GEOMETRİ ÖĞRETİMİNDE STEM EĞİTİMİ

GEOMETRİ ÖĞRETİMİNDE STEM EĞİTİMİ

589
0



STEM NEDİR?
STEM; science (fen) , technology(teknoloji) , engineering(mühendislik) ve mathematics(matematik) kelimelerinin baş harflerinden oluşan ve İngilizcede ‘kök’ anlamına gelen bir projenin ismidir.
STEM bu beş alanla ilgili becerileri kazandıran , uygulama odaklı bir projedir.

STEM EĞİTİMİNİN AMACI NEDİR?
1 Stem eğitimi öğrencilerin daha küçükken kendi yetenekleri doğrultusunda yetiştirilerek mesleklerinde daha etkin bir şekilde görev almasını amaçlar.
2 STEM,  küçük yaşlarda sahip olduğumuz ‘yaratıcılığı’ kullanarak, problem odaklı çalışmaya, çocuklardaki merak duygusundan yola çıkarak çözümler bulmaya odaklı bir sistemdir. Bu proje öğrencilere matematik ve fen bilgisi eğitimlerini ders olarak göstermektense, edindiği bilgileri hayatında uygulamasını amaçlar.
Bugünkü öğrencilerimiz ilerde kendi mesleklerine başlayıp ülke ekonomisine katkıda bulunup , ülke geleceğinde aktif rol üstlenirler. Bu bağlamda düşünüldüğünde aldıkları eğitimi günlük hayatta kullanabilme becerisi , problem çözme becerisi çok önemlidir. İşte bu noktada öğrencileri bu doğrultuda yetiştirmenin öneminden bahsedebiliriz. STEM eğitiminin en büyük kazanımı olarak  , öğrenciler mesleklerini yaparken 21. Yy. becerilerine yatkın ürünler ortaya koyacaklardır.

GEOMETRİ İLE İLGİLİ STEM ETKİNLİKLERİ

GEOMETRİ YOLU RENKLERİN OYUNU
Amaç:Yansıma , öteleme , görüntü , simetri doğrusu kavramlarını öğrenir ve bu terimlerle ilgili problemleri çözer.
Sınıf Düzeyi:8

Kazanım: M.8.3.2.1. Nokta , doğru parçası ve diğer şekillerin öteleme sonucundaki görüntülerini çizer.

M.8.3.2.2. Nokta , doğru parçası ve diğer şekillerin yansıma sonucu oluşan görüntüsünü oluşturur.

M.8.3.2.3. Çokgenlerin öteleme ve yansımalar sonucunda ortaya çıkan görüntüsünü oluşturur.
İşleyiş:
13-14 yaş grubu öğrencileri ile gerçekleştireceğimiz ”Baskı ve Renkler ile Dönüşüm Geometrisi” etkinliği, öğrencilerin kendi tasarladıkları bez çantalar üzerine yapacakları koordinat sistemi ve patates baskılarını öteleme dönüşümünü kullanarak, koordinatlarının nasıl değiştiğini gözlemleme fırsatı bulacaklar.Ayrıca bahçeden toplanan yaprakları kullanarak koordinat sisteminde yaprak baskısı tekniğiyle yansıma dönüşümünü kullanarak koordinat sistemindeki değişimi inceleyecekler.

Açıklama:
Bahçeden bulduğumuz herhangi bir yaprağı koordinat sisteminde herhangi bir yere koyalım.
 Boyayıp baskısını yapalım.
y ekseni çizgisinde katlayıp baskıyı karşı tarafa geçirelim.
Simetri konusunda bu örnek üzerinden bilgi verelim. Bu  örneği bir çanta üzerinde yapıp günlük hayat üzerinden bir şeyler üretelim.
 Simetriyi iplerle bu şekilde de gösterebiliriz.
 Ötelemeyi de patates baskısı üzerinden gösterebiliriz.
 Böyle bir çanta modeli yapılabilir.

Bu etkinlikten yola çıkarak neden stem eğitimi kullanmamız gerektiğini aşağıdaki şekilde açıklayabiliriz.
1)Eğitim programının içeriğini canlandırıcı bir öğrenme ortamı sağlar. Sıkıcılıktan uzaklaştırıp bu etkinlikte olduğu gibi öğrencilere eğlenceli öğrenme ortamı hazırlar.
2)Etkinlik üzerinde çalıştıkları için işbirliği ve bağımsız çalışma yoluyla öğrencilerin özgüven ve öz yeterliliğini geliştirir. (Tasarladıkları çanta kendi ürünleri olduğu için özgüvenleri gelişir. )
3)Karşılaştıkları sorun somut olarak var olduğu için daha kısa çözümler üretmelerini sağlar.
4)Yeni ürün ortaya  koymalarını sağlar. Bu ürünü ortaya koyarken yaratıcılık, problem çözme , üretkenlik ve sorumluluk gibi 21. yy. becerilerine sahip olurlar.
5)Tasarım odaklı düşünmeyi ve yenilikçi olmayı sağlar.
KAYNAKÇA
                                                                                               Hazırlayan: Dursun Tuğçe AVNİ

                                                                                                                                                      

CEVAP VER

Lütfen yorumunuzu giriniz!
Lütfen isminizi buraya giriniz